Diversity aus Kinderaugen

"Das ist alles Mensch!" So beschreibt ein vierjhriger Junge aus einer Mnchner Kita die Vielfalt menschlicher Lebensweisen im Interview mit der Autorin. Alter, Geschlecht, Herkunft: So haben wir gelernt, gesellschaftliche Vielfalt zu kategorisieren. Doch wie machen es Kinder? In ihrer Studie setzt sich Rihab Chaabane ber 38 bildbasierte Kinder-Interviews mit der Frage auseinander, wie sie soziale Vielfalt wahrnehmen und beschreiben. In den Vergleichen zwischen den Geschlechtern, Kita- und Schulkindern und zwischen zwei verschiedenen Milieus werden auf allen drei Vergleichsebenen Unterschiede festgestellt. Dies macht deutlich, dass Alter, Geschlecht und soziales Milieu sich auf die individuelle Konstruktion von Vielfalt auswirken. Diese Ergebnisse heben nochmals die Wichtigkeit einer fruh beginnenden vorurteilsbewussten Pdagogik hervor. Zudem wird aus den Erkenntnissen dieser Studie heraus eine ffnung der Vielfaltsdiskurse gegenuber neuen Dimensionen befurwortet. Auf diese Weiseknnten die von den Kindern (neu) hervorgebrachten Kategorien Einzug in Diversittskonzepte finden und so neue Betrachtungsebenen ermglichen.