Dynamique Conative de l'' ducation La Sant En EPS

La premire partie de cet ouvrage met en vidence les difficults rencontres par les enseignants en EPS pour intgrer l'ducation la sant dans leurs cours. En parallle la description de ce qu'est un individu duqu au plan de la sant partir des perceptions des lves permet de dfinir le degr de familiarit d'un adolescent avec les diffrentes composantes de la sant. Contrairement aux ides reues, les adolescents ont des connaissances assez prcises face aux comportements adopter pour maintenir ou amliorer la sant. Il s'avre fondamental de ne pas centrer l'intervention pdagogique uniquement sur l'acquisition de connaissances mais plutt de mettre en place des stratgies d'engagement et des conditions d'apprentissage qui inciteront les adolescents adopter des comportements sains pour leur sant. Dans la seconde partie de ce travail, nous tentons de dmontrer qu'une vritable ducation la sant ne peut qu'tre exprientielle, et qu'une pdagogie conative permet d'optimiser le parcours de l'lve au sein de son curriculum sant. Le plaisir tant la cl de vote de l'engagement d'un adolescent dans une pratique de loisir.