E-Learning als Baustein im inklusiven Unterstutzungs- und Beratungssystem in Deutschland

Angesichts des (inter-)nationalen Bestrebens, inklusive sowie qualitativ hochwertige Bildungsstrukturen zu verwirklichen, mssen die spezifischen Belange von Kindern und Jugendlichen mit Beeintrchtigung in das Zentrum des Handelns aller professionellen Akteure gestellt werden. Im Rahmen dieser Arbeit wurde das notwendige Know-how im Umgang mit Schlerinnen und Schlern mit Sehbeeintrchtigung an der allgemeinen Schule empirisch geprft. In Verbindung mit lerntheoretischen und mediendidaktischen Erkenntnissen kam es zur Konzeption des Onlineangebots MIT BISS (Methodisches - Informatives - Theoretisches - Basics zur inklusiven Beschulung sehgeschdigter Schlerinnen und Schler), welches die eigenstndige Weiterqualifizierung ermglicht.
Basierend auf den Forschungsresultaten zu MIT BISS werden Nutzenpotentiale digitaler Anwendungen fr den zuknftigen Einsatz im inklusiven Untersttzungs- und Beratungsprozess herausgestellt und relevante Empfehlungen fr das Handlungsfeld Schule unter Bezugnahme auf theoretische Konzepte gegeben.