Einfhrung eines Lernjournals in den Mathematikunterricht einer 8. Klasse

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit wurde im Rahmen der Examensarbeit fr das 2. Staatexamen fr das Lehramt fr Haupt- und Realschulen angefertigt.

Inhalt:
Anfangs liegt der Schwerpunkt auf den Lerntagebchern. Auf eine Begriffserklrung folgt die Zuwendung zu den unterschiedlichen Ausfhrungen, wobei eine Unterscheidung nach den beteiligten Personen vorgenommen wird und einige Konzepte genauer betrachtet werden. Abschlieend liegt der Fokus auf den Entscheidungskriterien, die die Lehrkraft bei der Einfhrung des Mediums, bedenken sollte. Daraufhin wird im dritten Kapitel das selbstregulierte Lernen im Vordergrund stehen. Hierbei wird nach einer Begriffsdefinition die notwendige Kompetenzentwicklung in Bezug auf die Bildungsstandards des Landes Hessen genauer betrachtet. Abschlieend werden die zu vermittelnden Mechanismen, welche fr die Herausbildung von Lernstrategien ntig sind, errtert. Auf diesen theoretischen Grundlagen wird die praktische Erprobung der Einfhrung eines Lerntagebuchs im vierten und fnften Kapitel erlutert. Die Reflexion und Evaluation einer abschlieend durchgefhrten Umfrage ist Gegenstand des sechsten und siebten Kapitels. Im achten Kapitel liegt der Schwerpunkt, unter Bercksichtigung bereits gewonnener Erkenntnisse, auf der Frage, inwiefern das Mathejournal das selbstregulierte Lernen der Schlerinnen und Schler frdert.