Einfuhrung von Grammatik und Erarbeitung der Comparison of Adjectives

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg (Anglistik), Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Zeit ist die englische Sprache im Deutschen allgegenwrtig, seien es talkshows oder soaps im Fernsehen, zum Frhstck die cornflakes und toast oder zur tgliche Haarpflege das shampoo. Durch diese enorme Prsenz ist es kaum mehr mglich. der Weltsprache Englisch auszuweichen, ob man sich nun gegen die Anglisierung wehrt oder sie begrt und Anglizismen vermeidet oder nicht. Die globalen Perspektiven von Englischunterricht sind nicht von der Hand zu weisen. Sicherlich ist die Ubiquitt des Englischen in der Jugendkultur (Internet, Essen, Trinken, Musik) auch ein motivierender Faktor fr Sprachenerlerner.

Umso wichtiger ist es, als Lehrer den durch die Medienwelt und die Popkultur vorgeprgten Schlern ein Sprachgefhl zu vermitteln, sie fr die Fremdsprache zu interessieren und zu sensibilisieren, Lernprozesse in Gang zu setzen, die richtige Methodik zu whlen und inhaltlich korrekte Entscheidungen zu treffen. Gerade zu Beginn des Gymnasiums werden die Weichen fr weiteres erfolgreiches Erlernen der Sprache gestellt, und speziell in der Sekundarstufe I wird das dafr bentigte Handwerkszeug vermittelt: Grammatik. Doch wie erreicht man als Lehrer seine Ziele? Wie kann es gelingen, guten Unterricht abzuhalten und neben Methodenvielfalt, Abwechslungsreichtum und fachlicher Kompetenz den Schlern die wichtigen Strukturen zu vermitteln?

Ziel dieser Arbeit ist es, die Grammatikvermittlung in der 6. Klasse zu untersuchen und die entscheidenden fachdidaktischen Elemente zu identifizieren. Anschlieend erfolgt eine Anwendung auf das grammatische Thema Comparison of Adjectives" mittels des Lehrwerks Green Line New 2 Bayern. Hier sollen die Umsetzungsmglichkeiten analysiert und an Hand konkreter Beispiele veranschaulicht werden.