Psykologi & pedagogik
Pocket
Einsatz von E-Learning zur Lernfeldumsetzung am Beispiel moderner Gebaudeinstallationen
Meike Weber
1279:-
Uppskattad leveranstid 3-8 arbetsdagar
Fri frakt för medlemmar vid köp för minst 249:-
Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Europa-Universitt Flensburg (ehem. Universitt Flensburg) (Berufsbildungsinstitut fr Arbeit und Technik), Veranstaltung: Elektrotechnik, Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung
Mit der Neuordnung 2003 ist ein Perspektivwechsel in der Elektrotechnikausbildung gelungen (Rauner 2004, 3). Die Lehrplne orientieren sich nicht mehr an der Fachwissenschaft, sondern nehmen die aktuellen Herausforderungen der elektrotechnischen Berufsarbeit auf. In Anbetracht des starken Wandels der Berufsarbeit mit neuen Technologien, Techniken und einer erhhten Anforderung an die Gesellen und Facharbeiter in Bezug auf die selbststndige Organisation und Disposition der Arbeit waren die Inhalte der Elektroausbildungsberufe von 1987 nicht mehr zeitgem. Zustzlich mussten fr die Gestaltung der Ordnungsmittel, denen die Berufsausbildung unterliegt, neue Vorgaben bercksichtigt werden. Seit 1996 empfiehlt die Kultusministerkonferenz der Lnder (KMK) die Strukturierung der Lehrplne nach Lernfeldern. Konkrete berufliche Inhalte und eine Orientierung an Geschfts- und Arbeitsprozessen werden fr eine Ausbildung von beruflicher Handlungskompetenz zu Grunde gelegt. (vgl. KMK 2007)
Die beruflichen Schulen standen und stehen damit vor der Herausforderung der Umsetzung dieser Lernfelder im Unterricht. Die alten Methoden und Strukturen der Lehrplne mit ihrer berufsfeldbreiten Grundbildung, die an der Fachsystematik der Elektrotechnik orientiert war, gibt es nicht mehr und eine Handlungsorientierung sowie eine Orientierung des Unterrichts an ganzheitlichen Geschfts- und Arbeitsprozessen und an der Berufsarbeit ist mehr den je gefordert. Daher geht mit der Umsetzung der neuen Lehrplne die Forderung nach neuen Methoden und Medien einhehr. Seit 1998 wurden mehrere Modellversuche mit dem Schwerpunkt auf dem Einsatz von Neuen Medien in der beruflichen Bildung durchgefhrt
Mit der Neuordnung 2003 ist ein Perspektivwechsel in der Elektrotechnikausbildung gelungen (Rauner 2004, 3). Die Lehrplne orientieren sich nicht mehr an der Fachwissenschaft, sondern nehmen die aktuellen Herausforderungen der elektrotechnischen Berufsarbeit auf. In Anbetracht des starken Wandels der Berufsarbeit mit neuen Technologien, Techniken und einer erhhten Anforderung an die Gesellen und Facharbeiter in Bezug auf die selbststndige Organisation und Disposition der Arbeit waren die Inhalte der Elektroausbildungsberufe von 1987 nicht mehr zeitgem. Zustzlich mussten fr die Gestaltung der Ordnungsmittel, denen die Berufsausbildung unterliegt, neue Vorgaben bercksichtigt werden. Seit 1996 empfiehlt die Kultusministerkonferenz der Lnder (KMK) die Strukturierung der Lehrplne nach Lernfeldern. Konkrete berufliche Inhalte und eine Orientierung an Geschfts- und Arbeitsprozessen werden fr eine Ausbildung von beruflicher Handlungskompetenz zu Grunde gelegt. (vgl. KMK 2007)
Die beruflichen Schulen standen und stehen damit vor der Herausforderung der Umsetzung dieser Lernfelder im Unterricht. Die alten Methoden und Strukturen der Lehrplne mit ihrer berufsfeldbreiten Grundbildung, die an der Fachsystematik der Elektrotechnik orientiert war, gibt es nicht mehr und eine Handlungsorientierung sowie eine Orientierung des Unterrichts an ganzheitlichen Geschfts- und Arbeitsprozessen und an der Berufsarbeit ist mehr den je gefordert. Daher geht mit der Umsetzung der neuen Lehrplne die Forderung nach neuen Methoden und Medien einhehr. Seit 1998 wurden mehrere Modellversuche mit dem Schwerpunkt auf dem Einsatz von Neuen Medien in der beruflichen Bildung durchgefhrt
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656231882
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 122
- Utgivningsdatum: 2012-07-09
- Förlag: Grin Verlag