El componente sociocultural en el aula de ELE en Costa de Marfil

En muchos pases del mundo, el proceso de enseanza/aprendizaje de lenguas extranjeras suele topar con un panorama investigador muy limitado, tanto en nmero de aportaciones como en el alcance de las mismas, sobre todo en la concepcin, implementacin y manipulacin de libros de texto. La didctica del espaol como lengua extranjera no escapa a esta realidad en Costa de Marfil, el pas con ms aprendices de espaol en toda frica Occidental. Por consiguiente, era necesario echar luz sobre el tratamiento del componente sociocultural en los materiales de ELE en uso en ese pas.A travs de este estudio de cuatro casos en dos centros escolares pblicos de Abidjan, hemos podido comprobar el descuido del componente sociocultural como contenido de enseanza/aprendizaje de ELE en las aulas marfileas.El estudio se ha concretado por medio de una observacin de clases, de entrevistas realizadas a cuatro profesores de ELE de dichas aulas, de una evaluacin de los alumnos mediante un cuestionario adaptado a cada nivel y del anlisis de un corpus de cuatro materiales curriculares que integran los dos libros de texto en vigor en estos cursos y los programas educativos relacionados.