El conocimiento matemtico de los futuros Lic. en Educacin Especial

En el presente documento se muestra un proyecto de investigacin que se interesa por identificar el conocimiento matemtico en fracciones de los quienes en futuro sern profesionistas de educ. especial. Para lo anterior, la investigacin se plantea en tres fases. La primera, de tipo documental. En la segunda fase nos interesamos en identificar los conocimientos matemticos. En la tercera fase, se interes en profundizar en la comprensin del conocimiento matemtico en fracciones del alumnado por medio de entrevistas. En el trabajo de tesis compartimos la idea de Lpez-Mojica y Ojeda (2013), quienes exponen que los conceptos matemticos no pueden ser enseados si no se tiene un dominio de stos. En ese sentido las y los futuros profesionistas de educacin especial, deben tener los conocimientos bsicos de las matemticas para que puedan orientar y asesorar a las y los docentes de primaria o especial frente a grupo. La educ. especial es de gran importancia para todas las personas, al ser considerada como una modalidad educativa que brinda servicios de apoyo, escolarizados y orientacin a quienes presentan necesidades educativas especiales, discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.