Enseanza del dibujo como herramienta subyacente a la creatividad

Esta obra, orientada hacia la enseanza del dibujo a travs de una estrategia didctica implementada en los estudiantes de la carrera de Ingeniera Civil desde la perspectiva de la teora crtica, esta basada en la teora cognitiva de Jerome Bruner sobre el concepto del desarrollo intelectual a travs de los sistemas de representaciones mentales: enactivo - icnico - simblico, para generar acciones marcadas por la participacin del sujeto socialmente activo con una realidad reflexiva que termina siendo transformadora bajo el paradigma socio critico. La tctica metodolgica se desarrolla bajo fundamentos ontolgicos, epistemolgicos y metodolgicos estrechamente ligados a la necesidad de cambio de actitud tanto en la investigadora como en los actores sociales para enfrentarse al proceso de enseanza y aprendizaje en un sub-proyecto que era visto como un requisito ms para optar al ttulo de Ingeniero Civil. La intencin fue producir la transformacin necesaria y descubrir ante el estudiante la posibilidad de hacer del dibujo una herramienta que facilite su aprendizaje.