Enseigner une matire scolaire dans une langue trangre

Enseigner en langue trangre une matire scolaire non linguistique telle que l'histoire, les sciences ou la musique ne va pas de soi. L'enseignant a besoin de connaissances lui permettant de transposer des savoirs disciplinaires dans une langue non matrise par les lves, qu'elle soit trangre, seconde ou rgionale. Ces connaissances font l'objet de cet ouvrage. Il cherche rpondre aux questions suivantes quelles sont les pratiques permettant d'enseigner des savoirs en dpit des carences verbales des lves ? Comment promouvoir et tayer l'apprentissage disciplinaire et linguistique des lves ? Ces questions sont abordes sous diffrentes perspectives. A titre d'exemple, la planifi cation d'une unit de cours est interroge. L'intgration dans une squence des quatre piliers de la dmarche (la discipline, la langue trangre, la culture et le savoir apprendre) est analyse. Le traitement de la langue trangre dans l'enseignement disciplinaire y reoit une attention toute particulire. Au travail quotidien, l'enseignant est confront de nombreux problmes pratiques tels que : comment se faire comprendre ? Comment introduire des mots et des expressions nouveaux ? Comment aborder un texte crit ? Afi n de rpondre ces interrogations, des outils et des activits sont proposs. Ainsi plus de 200 activits visent tayer et stimuler les pratiques enseignantes et la crativit.