Ensino de gramtica ou prtica de anlise lingustica?

O trabalho pedaggico no eixo da Reflexo sobe a Lngua tem se transformado num desafio para os docentes de lngua portuguesa, pois, devido a fatores tanto externos prpria disciplina de natureza social, poltica e cultural, a saber: a democratizao da escola pblica e o desenvolvimento das cincias pedaggicas; quanto de fatores internos disciplina, relativos ao estatuto da rea de conhecimentos sobre a lngua, ou seja, divulgao das, ento incipientes, pesquisas das cincias lingusticas em nosso pas a partir da dcada de 80, evidenciamos a necessidade de uma nova perspectiva terico-metodolgica para o ensino de lngua materna. Sabemos que decises sobre o qu e como ensinar , em parte, resultado de escolhas poltico-ideolgicas que cada professor faz autonomamente. Todavia, entendemos que cabe Academia assumir responsabilidades no tocante prtica pedaggica do eixo de Reflexo sobre a Lngua, que, segundo Cortez (2007), "tornou-se um problema na sala de aula de Portugus".