Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter

Die Entwicklung fachlicher Interessen stellt ein wichtiges Ziel schulischer Bildung dar. In eklatantem Gegensatz hierzu steht das Phnomen, dass in der Sekundarstufe I das Interesse an schulfachspezifischen Inhalten in vielen Fchern abnimmt. In der Forschung finden sich Hinweise darauf, dass dies durch verschiedene Prozesse erklrt werden kann: erstens durch entwicklungsbedingte Vernderungen in der Adoleszenz, zweitens durch eine mangelnde Anpassung von Unterrichtsbedingungen an die Bedrfnisse Jugendlicher und drittens durch eine Differenzierung von Interessen. In dieser Arbeit werden alle drei Erklrungsanstze anhand einer Lngsschnittstudie berprft. Insbesondere fr den dritten Ansatz lieen sich empirische Belege finden. Wird die Abnahme von Interessen als ein Prozess der Differenzierung, d.h. der selektiven Gewichtung fachspezifischer Interessen gesehen, fhrt dieser zur Ausbildung einer individuellen Interessensstruktur. Der Befund stellt damit eine rein negative Bewertung der Interessenabnahme in Frage.