Entwurf einer Unterrichtseinheit

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, sthetik, Kultur, Natur, Recht, ...), Note: 1,7, Albert-Ludwigs-Universitt Freiburg (Philosophisches Seminar), Veranstaltung: Grundriss einer Didaktik des Philosophie- und Ethikunterrichts, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fokus des Seminars Didaktik des Philosophie- und Ethikunterrichts liegt auf der vierten didaktischen Grundfrage - dem Wie des methodischen Vermittelns von ethisch-philosophischen Sachverhalten und Problemen."
In meiner Hausarbeit werde ich allerdings versuchen, das von mir ausgesuchte Thema sowohl auf seiner Relevanz fr die Schler hin zu untersuchen als auch geeignete Methoden zur Vermittlung vorzustellen. Ich werde mich also bemhen, alle didaktisch wichtigen Punkte bei der Konkretisierung meiner Unterrichtsstunde zu bercksichtigen, auch wenn der Bezug zu den Schlern ein fiktiver bleiben muss, da es sich nur um eine fiktive Stunde handelt. Ich richte mich also danach, dass jede didaktische Reflexion ... mglichst plausible Antworten auf vier Grundfragen zu geben (versucht): Was soll wem, wozu und wie gelehrt werden?
Es gibt mehrere Grnde, warum die Zukunftsethik des jdischen Philosophen Hans Jonas (19903-1993) sich gut fr eine Unterrichtsreihe in der Schule eignet. Zunchst halte ich die ethische Frage nach der Verantwortung fr die Auswirkungen und Folgen unseres Handelns fr besonders relevant angesichts der rasanten technischen Entwicklungen und der fatalen Folgen fr die Umwelt, z.B. den Klimawandel, wo wir nicht an der Frage vorbeikommen, wie man das berleben der Menschheit sicherstellen und die Erde lebenswert erhalten kann. Es handelt sich also um ein Unterrichtsthema, das mir selbst wichtig ist und zu dem ich einen persnlichen Bezug habe - ganz im Sinne von Anselm Grn, der gesagt hat: Lehren heit zeigen, dass man etwas liebt."
Vom Lehrplan aus betrachtet sollen die Schler mit philosophischem Denken bekannt