Epistemologische Uberzeugungen Und Ihre Konsequenzen Fur Die Unterrichtspraxis

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Universitt des Saarlandes, Veranstaltung: Persnlickeitsentwicklung und Erziehung, 14 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Einstieg ber das Thema Epistemologische berzeugungen und die Konsequenzen fr die Unterrichtspraxis" ist es ratsam, zunchst den Hauptaspekt, der nicht unbedingt zum gngigen Vokabular zhlt, anhand einer Definition nher zu beleuchten:

Definition:

Epistemologische berzeugungen sind jene Vorstellungen und subjektiven Theorien, die Personen ber das Wissen und den Wissenserwerb generell oder in spezifischen Domnen entwickeln.1 Hauptaussage dieser Definition ist sicherlich, dass jeder Mensch eigene Vorstellungen ber Denken und Schlussfolgern, Informationsverarbeitung und Lernen besitzt, sowohl generell, als auch spezifisch. Diese Vorstellungen oder auch berzeugungen von der Natur des Wissens knnen die Leistungen in der Schule und auch im eventuellen spteren Studium beeinflussen. So scheint es, besonders wichtig zu sein, schon im Schulalltag auf diese berzeugungen zu achten, einzugehen und sie gegebenenfalls im Unterricht zu frdern oder zu behindern. Ziel ist es, eine mglichst positive Lerneinstellung zu entwickeln, die Schler sollen das Lernen lernen.

Die Gliederung dieser Arbeit ist eng an oben genannter Definition angelehnt: Bevor auf verschiedene Anstze zu Epistemologischen berzeugungen" und ihre Auswirkungen auf das Lernen eingegangen wird, sollen verschiedene Aspekte ber das Wissen kurz angerissen werden. Anschlieend werden mgliche Konsequenzen fr die Unterrichtspraxis aufgezeigt, konkret, wie Epistemologischen berzeugungen begegnet werden knnen.