Erlebnispadagogik und Computer

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,3, Fachhochschule Erfurt, Veranstaltung: Computerspiele, Sprache: Deutsch, Abstract: Unbestritten befinden wir uns seit lngerer Zeit in einer Gesellschaft, welche in steigendem Mae durch den Konsum von Medien und Technologie geprgt ist. Waren vor 50 Jahren ein paar bunte Holzbausteine der Traum vieler Kinder, so ist es mittlerweile im selben Alter ein eigener Computer, ein voll gefedertes Fahrrad, ein sprechender Roboterhund oder sonstiges Spielzeug", welches mit dem unserer Eltern oder Groeltern nicht mehr zu vergleichen ist. Diese Entwicklung besa und besitzt nicht nur den Zwang fr die soziale Arbeit, sich mit dem Konsum neuer Medien und dem damit verbundenen Gebrauch neuer Technologien durch die AdressatInnen auseinander zusetzen sondern sie schafft es ebenso, Chancen und Arbeitsmittel fr SozialarbeiterInnen und ihre KlientInnen bereitzustellen. Die enorme Masse an Medien die zum Konsum bereitsteht, erfordert vom Konsumenten Fhigkeiten, die mit dem Begriff Medienkompetenz1 umfasst werden. Dass sich die Sozialarbeit und die Sozialpdagogik dieser Entwicklung angenommen haben, zeigt die Herausbildung der Medienpdagogik mit ihren untergeordneten Verfahren und Techniken. Das Seminar Computerspiele" und der damit verbundene Einblick in die pdagogische Arbeit mit diesen, bewegte mich dazu, mich mit Elementen auseinander zu setzen, welche die Arbeitsfelder Computermedienpdagogik und Erlebnispdagogik mglicherweise verbinden. Die Erlebnispdagogik wird in dieser Arbeit die fundamentale Bezugsdisziplin darstellen, die pdagogische Nutzung von Computern und Konsolen wird als eine Art Ergnzungsdisziplin gesehen. Ziel dieser Arbeit ist es, darzustellen wie der Einbezug von digitalen Spielen, Unterhaltungselektronik, Computerprogrammen und vielen mehr die Handlungsmglichkeiten und Zielsetzungen von ErlebnispdagogInnen erweitern kann. Um eine Darstellung einer mglichen compu