Erwartungen an und Voraussetzungen fr die inklusive Schule

Die vorliegende Studie beschftigt sich mit der aktuellen Lage der Schler/innen in den von der Inklusion (lat. inclusio, Einschlieung) betroffenen Schulformen und versucht anhand eines Fragebogens das Wohlbefinden und die jetzige Schulsituation der Schler/innen in Frder-, Haupt- und Gesamtschulen zu verdeutlichen. Insgesamt wurden 75 Schler/innen aus den jeweiligen Schulformen zu dem Thema Schler/innen-Perspektive im Hinblick auf die Erwartungen und Voraussetzungen bezglich der Inklusion befragt. Anhand der Fragen sollte erkennbar werden, ob Schler/innen sich in ihrer Schulform als passend beschult fhlen. Fragen zur gemeinsamen Beschulung von Kindern mit und ohne Behinderung beziehungsweise zur Qualitt des Unterrichts sowie zur Beziehung zwischen Lehrer/innen und Schler/innen wurden gestellt. Positivere Ergebnisse konnten bei den Schlern/innen der Gesamtschule erzielt werden und deuten somit - bezogen auf das Wohlfhlen in der Schule - auf angemessene Schulsituationsverhltnisse. Im Hinblick dazu sieht die aktuelle Schulsituation nach dem eigenen Empfinden der Schler/innen der Frder- und Hauptschule weniger angemessen und eher benachteiligend aus.