Erzhlen als Form Formen des Erzhlens

Der vorliegende Sammelband, der Uta Quasthoffs Werk zu ihrem 65. Geburtstages wrdigt, will einen Einblick in die Reichhaltigkeit linguistischer Erzhlforschung geben. Die zwei zentralen Schwerpunkte sind das mndliche Erzhlen und seine Einbettung in sprachliche Interaktionen sowie der Erwerb von Erzhlfhigkeiten als Teil umfassenderer diskursiver Kompetenzen. Das Erzhlen als Teil alltglicher Interaktionen wird in verschiedenen Aspekten beleuchtet: Seine Inhalte reichen von der Rekonstruktion des nchtlichen Traums ber die Darstellung eigener Erfahrung bis hin zur Lebensgeschichte. Seine soziale Funktion zeigt sich, wenn die eigene Position von anderen abgesetzt und eine narrative Identitt prsentiert wird. Dabei verweist die Varianz der erzhlerischen Form auch auf sthetischen Dimensionen literarischen Erzhlens. Eine besondere Funktion hat das Erzhlen fr den Erwerb diskursiver Kompetenzen. Hier spielt es als Medium und Gegenstand des Erwerbsprozesses eine zentrale Rolle. Beobachtungen zu alltglichen Formen kindlichen Erzhlens knnen als Ressourcen fr didaktische Konzeptionen angesehen werden oder eine Brcke bauen zwischen dem mndlichen Erzhlen und seiner schriftlichen Form als Beginn der literalen Textentwicklung.