Erzhlperspektiven in schwedischer Kinderliteratur

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Literaturwissenschaft - Skandinavien und Island, Note: 2,0, Ernst-Moritz-Arndt-Universitt Greifswald (Institut fr Fremdsprachliche Philologien), Veranstaltung: Skandinavische Kinderliteratur, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Mglichkeiten gibt es, die Erzhlperspektive zu gestalten, und in welchem Mae hat dies einen Einfluss darauf, wie die Handlung vom Leser wahrgenommen wird? Mit dieser Frage mchte ich mich in dieser Arbeit befassen und sie anhand von Beispielen der schwedischen Kinderliteratur beantworten. Desweiteren interessiert es mich, ob bei der Wahl der Erzhlperspektive eine Perspektive einer anderen vorgezogen wird, ob es aus schriftstellerischer Sicht also eine Perspektive gibt, die sich besonders fr Kinderbcher eignet.
Einen besonderen Schwerpunkt mchte ich auch auf die Frage richten, ob Kinder die Ereignisse in Geschichten anders auffassen als Erwachsene und worin die Ursachen dafr liegen.
Um diese Fragen zu klren, werde ich als erstes auf die unterschiedlichen Mglichkeiten der Erzhlperspektive eingehen und sie mit Beispielen belegen, bevor ich mich in einem nchsten Kapitel mit dem Erzhlmodus beschftige. Dabei werde ich genauer auf die Begriffe der Erzhlerprsenz und des Erzhlerniveau eingehen und diese ebenfalls anhand von ausgewhlten Beispielen erlutern.
In einem vierten Kapitel mchte ich schlielich auf den Blickwinkel einer Geschichte eingehen. Dabei interessiere ich mich nicht nur fr den Blickwinkel des Lesers, sondern auch den des Erzhlers und wie dieser ersteren zu beeinflussen vermag. In einem zweiten Teil dieses Kapitels werde ich schlielich auf den Blickpunkt eingehen, durch den Kinder und Erwachsene eine Geschichte betrachten. Hierbei ist es mir wichtig, nicht nur die Unterschiede aufzuzeigen, vielmehr mchte ich zu erklren versuchen, wodurch diese Unterschiede in der Wahrnehmung zustande kommen.