Erziehung, Gemeinschaft und Gesellschaft

Das Buch stellt zwei pdagogische Konzepte vor, die in der politischen Wendezeit vom Deutschen Kaiserreich zur Weimarer Demokratie zu verorten sind. Zentral ist die Frage nach den sozialen Bedingungen und Aufgaben von Erziehung gerade im Hinblick auf eine der wichtigsten Herausforderungen der Zeit, nmlich den Aufbau einer demokratischen Gesellschaft. Dabei erweisen sich die pdagogischen Antworten von Kurt Hahn und Paul Natorp in entscheidenden Punkten geradezu als komplementr. Natorp fokussiert Erziehung und Bildung von unten". Im Konzept des Sozialidealismus geht es ihm darum, gerade die bildungsfernen Kreise zu erreichen und mit einzubeziehen. Dagegen setzt Hahns Internatsschulerziehung primr auf die Bildung einer gesellschaftlichen bzw. politischen Elite und auf verantwortungsvolle Fhrerschaft. Doch trotz unterschiedlicher Ansatzpunkte finden sich auch Parallelen und Gemeinsamkeiten im Denken und Schaffen beider Pdagogen. Dazu gehrt, dass beide der Erziehung und Bildung eine elementare Funktion im Hinblick auf die zu bildende Gemeinschafts- und Gesellschaftsordnung einrumen. In diesem Punkt geben sich beide Klassiker der Erziehungswissenschaft als Sozialpdagogen im ursprnglichen Sinn des Wortes zu erkennen.