Erziehung und Bildung zum "bermenschen"

Magisterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,0, Technische Universitt Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist die Entdeckung der Nietzsche-Pdagogik. Der Weg zum bermenschen" wird nachempfunden und in einen pdagogischen Kontext gebracht. Dabei wird explizit das pdagogische Potenzial aufgezeigt.. Nietzsches Sptwerk Also sprach Zarathustra" steht im Zentrum der Auseinandersetzung. Im ersten Kapitel wird ein inhaltlicher berblick ber das Werk gegeben, der den Einstieg erleichtern und die Basis fr die weitere Arbeit bilden soll. Anhand des (gerade in der Pdagogik) durchgngigen Widerspruchs von Du-sollst" und ich will", Fremdbestimmung und Selbstbestimmung, werden Probleme und Bedingungen der Mndig-Werdung herausgearbeitet.
Das zweite Kapitel betrachtet dazu das grundstzliche Du-sollst" von Familie und Gesellschaft, dem Kind und Heranwachsender von Beginn an ausgesetzt sind. Die Rolle von Familie und Gesellschaft wird ebenso mit betrachtet, wie die von Erziehung und Bildung. Im dritten Kapitel wird die Angst des ich will" in den Blick genommen, die Kind oder Heranwachsenden in die Bindung an ein Du-sollst" treiben kann. Dem werden Bedingungen einer mglichen Wende der Angst und einer Befreiung zum eigenen Willen gegenbergestellt. Das vierte Kapitel konzentriert sich auf das Du-sollst" von Erziehung und Bildung, das den Heranwachsenden zur Mndigkeit untersttzt. Hier wird aufgezeigt, welche Bedingungen sie zur Frderung und Hilfe erfllen mssen.
Um die zur Befreiung fhrende Erkenntnis und Selbsterkenntnis, die Selbstbildung des Heranwachsenden, dreht es sich im fnften Kapitel. Die angesprochenen Notwendigkeiten, Bedingungen und Verhltnisse laufen im abschlieenden sechsten Kapitel zusammen. Es befasst sich mit dem Lsungsansatz, der sich bei Nietzsche versteckt. In einem Freiraum zwischen Du-sollst" und ich will" knnen beide vermittelt bestehen. Mehr noch: hier ist der eigentliche Leben