Escrita

Estudar o processo da escrita pressupe a anlise da relao estabelecida, social e ideologicamente, do sujeito/aluno com o objeto escrita. Assim, este trabalho teve por objetivo analisar as representaes de escrita de um grupo de alunos do Curso de Letras. Essa anlise valeu-se da perspectiva interacionista dos estudos da linguagem, de Vygotsky e de Bakhtin. A partir de oficinas para alunos do Curso de Letras, foi oportunizada uma reflexo, via resgate da histria da escrita de cada sujeito e construo das representaes particulares do escrever. Como resultado das anlises, atravs da histria de cada sujeito, aluno do Curso de Letras, fica evidenciado o fato de que, com o passar dos anos escolares, o "desejo" de escrever diminui/desaparece, e o objeto escrita/escrever torna-se obscuro, uma vez que essa atividade passa a ser um processo mecnico, sem significado, sem motivao e sem necessidade na vida do aluno. Os resultados obtidos permitem verificar que, sem interveno de propostas interacionistas, os futuros professores no conseguiro romper com o modelo da reproduo: "ensino como aprendi", com isso, perpetuando o ciclo do "desprazer" da escrita.