Explorer les perceptions des participants impliqus dans un cours sur le terrain

Le but de cette tude tait d'tudier les perceptions des candidats la formation continue et des tudiants de collge propos du travail dans une exprience de tutorat appliqu sur le terrain et de voir si et de quelle manire les croyances des candidats taient influences par les perspectives et les commentaires des apprenants. Les participants taient quatre triades de candidats la formation de base et d'adolescents apprenants diversifis. La dynamique du tutorat de quatre triades a t examine pour dcouvrir quels aspects de leurs relations ont aid le processus de tutorat. Les entretiens avec les lves, les journaux de rflexion des tuteurs et les observations de sessions triadiques ont t analyss et rapports. Un cadre conceptuel a t prsent pour examiner les changements au fil du temps des perceptions des tuteurs sur le tutorat de divers apprenants; les changements ont t analyss au moyen des critures lectroniques du tuteur. Il a t conclu que la relation de tutorat est importante pour l'apprentissage ultrieur du tuteur et du stagiaire. Les rsultats ont indiqu que la majorit des candidats de premier rang ont quitt le programme de tutorat avec une transformation de leurs croyances sur l'enseignement de divers apprenants et une exprience de tutorat positive sur le terrain.