Familjestöd i skolan : Samverkan mellan skola och hem

Familjestödjarens bidrag till förtroendefulla relationer – konkreta verktyg och praktiska exempel på tidiga insatser och förebyggande arbete i skolan.

Boken beskriver en ny profession inom skolan: en person som är anställd med fokus på föräldrar – en familjestödjare. Med tidiga insatser och förebyggande arbete visas hur familjestödjare kan bidra till att stärka samverkan mellan skola och hem, skapa förtroendefulla relationer och ge eleverna de bästa förutsättningarna att lyckas.

En familjestödjare främjar samarbetet mellan skola och hem genom ett professionellt och relationellt förhållningssätt och bidrar till en god skolkultur. Genom att stötta föräldrar i deras roll, underlätta kommunikationen med skolan och samordna insatser med externa aktörer som socialtjänst och hälso- och sjukvård kan familjestödjaren bli en nyckelperson i elevens och familjens utveckling. Familjestödjaren har också en självklar roll i skolsociala team.

Genom praktiska fall och konkreta exempel från vardagen i skolan beskrivs hur familjestödjaren bland annat kan hantera utmaningar kring inlärning eller närvaro, svårigheter kring socialt samspel eller samarbete mellan skola och föräldrar. Varje kapitel innehåller diskussions- och reflektionsfrågor för att hjälpa läsaren att fördjupa förståelsen av samverkan mellan skola och hem.

Boken riktar sig till rektorer, elevhälsoteam, lärare och andra som arbetar med att främja barns hälsa, utveckling och lärande och är en utmärkt grund för att introducera liknande utvecklingsarbeten med familjestöd i skola eller förskola.

Ann-Sofie Keller är verksam som utbildningsledare vid rektorsutbildningen på Karlstad universitet och är sedan tidigare lärare, specialpedagog och rektor i anpassade grundskolan och i grundskolan.

Lovisa Liyanage är beteendevetare med inriktning kriminologi och socialpolitik. Innan hon började som familjestödjare på Västra Engelbrektsskolan arbetade hon med drogförebyggande arbete och familjestöd i England och Sverige.

Formgivare: Hanna S Larsson.