Filosofiya obrazovaniya Vostoka

Buddizm do sikh por ne issledovan v ramkakh filosofii obrazovaniya, a mezhdu tem, v etoy traditsii na protyazhenii dvukh s polovinoy tysyach let obrazovanie tshchatel'no kul'tivirovalos' i refleksirovalos'. Buddizm predstavlyal iz sebya, po sushchestvu, imenno obrazovanie. Issledovanie, predstavlennoe v monografii, sostoyalo v tom, chtoby prochitat' buddizm zanovo - rassmotret' buddizm v aspekte filosofii obrazovaniya i takim obrazom eksplitsirovat' imeyushchiesya v buddiyskoy traditsii filosofsko-obrazovatel'nye modeli. Dlya etikh tseley byli vyrabotany avtorskie podkhody i strategiya v plane samoy filosofii obrazovaniya, dlya ikh dal'neyshego primeneniya k analizu buddiyskoy traditsii. Rezul'taty issledovaniya svidetel'stvuyut, chto buddiyskaya obrazovatel'naya model' mozhet vnesti znachimyy vklad v formirovanie global'noy tsivilizatsii budushchego, poskol'ku sootvetstvuet svoimi prioritetami ruslu gumanisticheski-noosfernoy tsivilizatsii, v tselom otvechaet vyzovam voznikshikh problem i predlagaet ryad aktual'nykh otvetov.