Foto + Text

Fotogra?e ist das visuelle Leitmedium unserer Zeit, der kompetente Umgang mit Bildern stellt eine Schlsselquali?kation in unserer Gesellschaft dar. Trotz der ausgeprgten Verbreitung und Bedeutung fotogra?scher Praxis ?ndet die pdagogische Arbeit mit Fotogra?e eher rudimentr statt; die Fotogra?e scheint innerhalb des medienpdagogischen Diskurses an den Rand gedrngt. Dies ist insofern unverstndlich, weil die didaktischen Potenziale dieses Mediums noch lange nicht ausgeschpft sind und angesichts der Entwicklungen (Digitalisierung, Multimedia) neu entdeckt werden knnten. Es gilt hierbei an erfolgreiche Arbeitsformen anzuknpfen, die im schulischen Bereich in der Bundesrepublik wie in der DDR zum pdagogischen Alltag da- gehrten. Aber auch von den Projekten der Jugendarbeit kann pro?tiert werden, etwa vom De- schen Jugendfotopreis, der, seit 1961 ausgeschrieben, zu den traditionsreichsten medienpda- gischen Angeboten berhaupt zhlt. Angesichts des Stellenwerts der Fotogra?e als eines Mediums der global und interkulturell wirksamen knstlerischen Ausdrucksform versucht dieses Handbuch neue Impulse fr eine zeitgeme fotopdagogische Arbeit zu geben. Am Anfang unserer Beschftigung mit dem Thema Fotogra?e + Text stand ein doppeltes Seminarprojekt. Studierende eines Fotopdagogik- und eines Deutschdidaktik-Seminars an der Pdagogischen Hochschule Freiburg stellten sich gegenseitig die Aufgabe, Texte zu Fotos zu schreiben und Fotos zu Texten zu machen. Das Experiment motivierte zur Weiterarbeit, die zum Teil hier dargestellt ist. Wir vermuteten darber hinaus, dass es zumindest in einigen schulischen Fachdidaktiken seit langem einen Diskurs zu einer Verknpfung der Medien Foto und Text bzw.