Frderung inklusionsorientierter Einstellungen und Haltungen durch videofallbasierte Lehr-Lern-Gelegenheiten

Das vorliegende Buch beschftigt sich mit der Frage, inwiefern inklusionsorientierte Haltungen und Einstellungen von Lehramtsstudierenden mithilfe von Videofllen gefrdert werden knnen. Um diese Frage zu beantworten, werden drei aufeinander aufbauende Studien realisiert: In der ersten Studie werden Einstellungen und Haltungen der Studierenden erfasst. In einer zweiten Studie werden videobasierte Lehr-Lern-Gelegenheiten aus authentischem Videomaterial entwickelt. In der abschlieenden Studie durchlaufen die Studierenden der ersten Studie unterschiedliche Seminare mit und ohne Videoflle, so dass eine Vernderung in ihrer Einstellung und Haltung gemessen werden kann.