Geistigbehindertenpdagogik in der DDR

Nach 1989 war die Pdagogik fr Menschen mit geistiger Behinderung in der DDR einer harschen Kritik ausgesetzt, die sich auf die angebliche Ausgrenzung von geistig behinderten Menschen aus dem Erziehungs- und Bildungssystem der DDR bezog. Das Thema dieser Untersuchung ist die Darstellung der Entwicklung einer Pdagogik fr Menschen mit geistiger Behinderung in der ehemaligen DDR, wobei die Aspekte der Bildungsfhigkeit und der Ausgrenzung vor dem Hintergrund sozialistischer Pdagogik besondere Beachtung finden sollen.
Anhand von verschiedenen Publikationen wird untersucht, wie in der DDR sowohl in der Theorie als auch in der Praxis mit geistig behinderten Menschen umgegangen wurde, welches Menschenbild der Geistigbehindertenpdagogik zu Grunde lag und welche Zielsetzungen Bildung und Erziehung in der DDR zu erfllen hatten.
Galten Menschen mit einer geistigen Behinderung in der DDR als uneingeschrnkt bildungs- und schulfhig, so dass ihnen Mglichkeiten zur schulischen und auerschulischen Bildung und Erziehung gegeben wurden, war anerkannt, dass Bildung und Erziehung Konstitutiva des Menschseins sind und somit jeder Mensch bildungsfhig ist oder gab es tatschlich Tendenzen der Ausgrenzung und praktizierte Exklusion?