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Geometrische Elemente erzeugen und manipulieren - Die Abrunden-Funktion (Unterweisung Technischer Zeichner /-in)
Jana Schmidt
659:-
Uppskattad leveranstid 5-10 arbetsdagar
Fri frakt för medlemmar vid köp för minst 249:-
Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich AdA Handwerk / Produktion / Gewerbe - Technische Zeichner, Bauzeichner, , Sprache: Deutsch, Abstract: Unterweisung
nach der Vier-Stufen-Methode
Thema:
geometrische Elemente erzeugen und manipulieren
Die Abrunden-Funktion
laut Ausbildungsrahmenplan 3 Abs. 1 Nr. 13 a)
Rechneruntersttztes Zeichnen,
Zeichnungen erstellen und verwalten,
2. Ausbildungsjahr
Inhaltsverzeichnis
1DIDAKTISCHE BERLEGUNGEN
1.1Methodenwahl
1.2Situationsbeschreibung
1.3Motivation
1.4Arbeitsmittel
1.5Ordnung und Arbeitssicherheit
2DIDAKTISCHE ANALYSE
2.1Thema
2.2Lernziele
3VIER-STUFEN-METHODE
3.1Vorbereiten (Stufe 1)
3.2Vormachen und Erklren (Stufe 2)
3.3Nachmachen und Erklren lassen (Stufe 3)
3.4ben (Stufe 4)
4ABSCHLUSS
4.1Lernkontrolle
4.2Lernerfolgskontrolle
4.3Berichtsheft
1DIDAKTISCHE BERLEGUNGEN
1.1Methodenwahl
Durch die Vier-Stufen-Methode lsst sich am Besten Theorie und Fachpraxis vermitteln. Alle Sinne werden angeregt, das Gelernte kann gleich in die Tat umgesetzt werden. Dadurch wird die Voraussetzung geschaffen, das dass zu Vermittelnde gut behalten wird. Die einfache Handhabung, die groe Effektivitt der Verbindung von Theorie und Praxis, die Veranschaulichung durch die einzelnen Lernschritte und die unmittelbare Erfolgskontrolle sind die groen Vorteile dieser Methode.
1.2Situationsbeschreibung
Der Auszubildende D. M. ist 17. Jahre alt, hat den Realschulabschluss und befindet sich nun im 2. Ausbildungsjahr zum Technischen Zeichner mit der Fachrichtung Elektrotechnik. Seit Beginn des 2. Ausbildungsjahres hat er nun schon einige Erfahrungen im rechnergesttztem Zeichnen, durch vorangegangen Unterweisungen, sammeln knnen.
Der Auszubildende zeigt groes Interesse am Beruf, welches sich durch seine sehr guten Leistungen widerspiegelt. Er ist stets aufmerksam und motiviert und zeichnet sich durch sein kooperatives, soziales Verhalten aus.
Ich heie J.S. und bin seit
nach der Vier-Stufen-Methode
Thema:
geometrische Elemente erzeugen und manipulieren
Die Abrunden-Funktion
laut Ausbildungsrahmenplan 3 Abs. 1 Nr. 13 a)
Rechneruntersttztes Zeichnen,
Zeichnungen erstellen und verwalten,
2. Ausbildungsjahr
Inhaltsverzeichnis
1DIDAKTISCHE BERLEGUNGEN
1.1Methodenwahl
1.2Situationsbeschreibung
1.3Motivation
1.4Arbeitsmittel
1.5Ordnung und Arbeitssicherheit
2DIDAKTISCHE ANALYSE
2.1Thema
2.2Lernziele
3VIER-STUFEN-METHODE
3.1Vorbereiten (Stufe 1)
3.2Vormachen und Erklren (Stufe 2)
3.3Nachmachen und Erklren lassen (Stufe 3)
3.4ben (Stufe 4)
4ABSCHLUSS
4.1Lernkontrolle
4.2Lernerfolgskontrolle
4.3Berichtsheft
1DIDAKTISCHE BERLEGUNGEN
1.1Methodenwahl
Durch die Vier-Stufen-Methode lsst sich am Besten Theorie und Fachpraxis vermitteln. Alle Sinne werden angeregt, das Gelernte kann gleich in die Tat umgesetzt werden. Dadurch wird die Voraussetzung geschaffen, das dass zu Vermittelnde gut behalten wird. Die einfache Handhabung, die groe Effektivitt der Verbindung von Theorie und Praxis, die Veranschaulichung durch die einzelnen Lernschritte und die unmittelbare Erfolgskontrolle sind die groen Vorteile dieser Methode.
1.2Situationsbeschreibung
Der Auszubildende D. M. ist 17. Jahre alt, hat den Realschulabschluss und befindet sich nun im 2. Ausbildungsjahr zum Technischen Zeichner mit der Fachrichtung Elektrotechnik. Seit Beginn des 2. Ausbildungsjahres hat er nun schon einige Erfahrungen im rechnergesttztem Zeichnen, durch vorangegangen Unterweisungen, sammeln knnen.
Der Auszubildende zeigt groes Interesse am Beruf, welches sich durch seine sehr guten Leistungen widerspiegelt. Er ist stets aufmerksam und motiviert und zeichnet sich durch sein kooperatives, soziales Verhalten aus.
Ich heie J.S. und bin seit
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783640679287
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 22
- Utgivningsdatum: 2010-08-19
- Förlag: Grin Verlag