Geometrisches Zeichnen. Eine Untersuchung zu den Zeichenfahigkeiten von Viertklasslern

Magisterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,8, Universitt Erfurt (Erziehungswissenschaftliche Fakultt), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Selbstentwickelte Schler- und Beobachtungsbgen im Anhang zum Einsatz in der eigenen Schulklasse. , Abstract: Diese Abschlussarbeit bietet ausfhrliche Materialien zur Untersuchung der geometrischen Zeichenfhigkeit von Viertklsslern.

In einem ausfhrlichen Theorieteil werden wichtige Grundlagen zum Zeichnen erlutert: Was ist (geometrisches) Zeichnen? Wie entwickelt sich die Zeichenfhigkeit bei Kindern? Welche Rolle spielt das Zeichnen im Mathematikunterricht? Zustzlich enthlt die Arbeit auch alle theoretischen Grundlagen zu den Zeichengerten Lineal, Geodreieck und Zirkel sowie zu den Flchen Kreis, Rechteck und Quadrat.

Im praktischen Teil der Arbeit wird der Aufbau der Untersuchung sowie alle dazu notwendigen Materialien und Kriterien beschrieben und erlutert.
Die Untersuchung wurde mit 30 Viertklsslern durchgefhrt. Die Ergebnisse dieser Untersuchung werden ausfhrlich ausgewertet und dienen fr weitere Untersuchungen als Anhaltspunkt und Vergleichsgruppe.

Im letzten Teil der Arbeit werden aus den gewonnenen Ergebnissen Rckschlsse auf das Zeichnen im Geometrieunterricht gezogen und aufgezeigt, wie mgliche Schwachstellen bestenfalls beseitigt werden knnen.

Im Anhang der Arbeit befinden sich alle notwendigen Schler- und Beobachtungsbgen sowie Fotografien, Ablaufplne und die Ergebnisse der selbst durchgefhrten Untersuchung.