Geschichtskarten als Medium zwischen Objektivitt und tendenziser Beeinflussung

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,3, Universitt Augsburg (Lehrstuhl fr Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Kartenarbeit im Geschichtsunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Karten haben eine wichtige Orientierungsfunktion im Alltag. Sie knnen uns tglich in Form eines Stadtplanes, eines Autoatlasses oder als Skizze in einer Zeitung begegnen. Doch obwohl eine hufige Auseinandersetzung mit Karten und kartenhnlichen Abbildungen unumgnglich ist, scheint es trotzdem, dass die Kulturtechnik des Kartenlesens eher autodidaktisch und nebenher erlernt wird. Im Geschichtsunterricht liegt das Augenmerk wohl eher auf der Verwendung anderer Quellen, wie historischen Texten und Bildern, als auf der Nutzung historischer Karten und dem Gebrauchen von Geschichtskarten. Eine grundlegende Einfhrung in die eigentliche Kartenarbeit findet im Unterricht auch kaum Platz. Doch genau dies wre von entscheidender Wichtigkeit, wenn es darum geht, mit der dargestellten Wirklichkeit" richtig umzugehen. Geschichtskarten veranschaulichen Staatengebilde, doch darber hinaus verdeutlichen sie historische Zustnde, Entwicklungen und Zusammenhnge. Um diese Kriterien jedoch korrekt auffassen zu knnen, mssen Karten gelesen und nicht nur betrachtet werden. Genauso ist es essentiell, Karten die die gleichen Aspekte thematisieren, untereinander zu vergleichen um somit zu einer objektiven Geschichtsbetrachtung und auch
- auffassung zu gelangen.
Diese Arbeit beschftigt sich mit der Problematik der Beeinflussung durch Geschichtskarten. Ob im Sinne gewollter Manipulation oder durch ungewollte Einflussnahme auf den Betrachter, Geschichtskarten knnen die objektive Geschichtsbetrachtung beeintrchtigen.
Daher sollen einflussnehmende Aspekte durch Kartenbetrachtung in dieser Arbeit nher erlutert und thematisiert werden sowie anhand von exemplarischen Fallbeispielen verdeutlicht werden.