Gesprachshilfen im padagogischen Arbeitsalltag. Was zeichnet ein gutes Gesprach aus?

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1, Karl-Franzens-Universitt Graz (Institut fr Erziehungs- und Bildungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Forschungen zeigen auf, dass wir ca. 16.000 Wrter pro Tag von uns geben. Das Vorurteil, dass Frauen mehr sprechen als Mnner stimmt nicht. Frauen als auch Mnner sprechen im Durchschnitt gleich viel (vgl. Widulle 2011, S. 24). Gesprche sind nur teilweise planbar, niemals vorhersehbar und stehen mit dem Gesprchspartner in Verbindung (vgl. Widulle 2012, S.48).

Die Gesprchskompetenz ist keine Fhigkeit, die schnell erlernbar ist. Ohne bung geht sie wieder verloren (vgl. Widulle 2012, S.48). Die Gesprchskompetenz beschreibt eine hochkomplexe Fhigkeit, welche aus unterschiedlichen Faktoren besteht. Dazu zhlen der Bezug zum Gesprchspartner, das Einbeziehen der jeweiligen Situation, verfolgen eigener Absichten sowie jene des Gegenbers, berdenken und adquates uern, erfassen und reflektieren der Konversation. Ein noch so groes Bemhen um einen professionellen Kommunikationsablauf kann scheitern (vgl. Widulle 2012, S.46-48). In verschiedenste Arten von Gesprchen, zum Beispiel Krisengesprche oder Klrungsgesprche, ist es bedeutend sich in den Gesprchspartner hinein zu versetzen (vgl. Widulle 2011, S. 33-36). Die hierfr notwendigen Gesprchsregeln werden in einem eigenen Kapitel erlutert.

Es stellt sich die Frage, ob das Erlernen von gut fhrenden Gesprchen berhaupt mglich ist, denn wie Gesprche ablaufen kann im Vorhinein nie gesagt werden. Es gibt aber Hilfestellungen die eine passende Richtung ermglichen (vgl. Widulle 2011, S.37). Am Markt existieren unzhlige Bcher um die Kommunikation zu trainieren (vgl. Widulle 2012, S.51). Ebenso sind Angebote im Bereich der Weiterbildung, sogenannte Trainings" nicht mangelhaft (vgl. Widulle 2012, S.53).

Mittels Literatur habe ich mich in das Fachgebiet eingelesen. Um meine Fragestell