Gestaltung der bungsfirma aus Sicht der Gehirnforschung

Diese Arbeit befasst sich mit der Fragestellung, wie die Erkenntnisse aus dem Bereich der Neurowissenschaft dazu genutzt werden knnen, um den Unterricht im Rahmen der bungsfirma nach neurodidaktischen Gesichtspunkten zu gestalten. Der Fokus wird dabei auf die Schulform der Handelsakademie gelegt. Ausgehend von der Erarbeitung der zentralen Funktionen des menschlichen Gehirns werden die neuropsychologischen Grundlagen zu Lernprozessen detailliert erarbeitet. Um die Grundlagen zur bungsfirma zu verstehen, werden sowohl die Besonderheiten und Ziele als auch die Anforderungen an die komplexe Lehr-/Lernmethode der bungsfirma errtert. Die Neurodidaktik kann diesbezglich einen wertvollen Beitrag zur Unterrichtsgestaltung liefern. Es werden die Anforderungen aus organisatorischer Sicht, die Anforderungen an die Lehrkraft, an die Lernumgebung und an die Gestaltung der Lernprozesse aus neurodidaktischer Sicht eingehend diskutiert. Die bungsfirma als Unterrichtsgegenstand und auch als Methode ist infolge ihrer Gestaltungsfreirume sowie der Tatsache, dass der Lehrstoff nicht so streng geregelt sind, sehr gut geeignet, um neurodidaktische Anstze in der Unterrichtsgestaltung zu bercksichtigen. Ein Dialog zwischen Neurowissenschaften und Pdagogik ist generell als sehr sinnvoll anzusehen und soll inhaltlich ausgebaut sowie in seiner Intensitt verstrkt werden.