Gouvernementalitaet

Unter Rckgriff auf den gouvernementalittstheoretischen Ansatz Michel Foucaults wird der Debattierwettbewerb Jugend debattiert einer macht- und herrschaftskritischen Analyse unterzogen. Forschungsleitend ist dafr die Einordnung in die aktuelle, neoliberale Lsungen anbietende Bildungs(reform)politik, die ber den Diskurs des Kompetenzlernens in einer lebenslang lernenden Gesellschaft beispielhaft zugnglich gemacht wird. Ausgehend von diesem Bezugspunkt wird in der fallspezifischen Gouvernementalittsanalyse der Frage nachgegangen, ob und inwieweit Jugend debattiert in diese Kunst des Regiertwerdens eingeordnet werden kann.