Grammatik Lehren, Lernen, Verstehen

Die Beitrge beschftigen sich dem Grammatikunterricht an der Schnittstelle von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Arbeiten und Forschungsergebnisse ausgewiesener internationaler Experten werden zusammengefhrt, die sich dem Spannungsfeld zwischen der Grammatik des Deutschen und ihrer Vermittlung in LehrLernDiskursen widmen. Die Beitrge reflektieren sowohl Ergebnisse aus empirischen Einzeluntersuchungen als auch zu kontrovers diskutierten theoretischen Themenkomplexen und hinterfragen aktuelle grammatische Anstze, Forschungsergebnisse und Konzeptionen im Hinblick auf ihre mgliche Anwendung im schulischen oder universitren Kontext. Damit sollen neue Impulse fr eine sowohl empirisch als auch theoretisch fundierte Reflexion des Grammatikunterrichts gegeben werden. Der Band enthlt Beitrge zu folgenden Themen: Grammatikunterricht und Variettenlinguistik, Gegenwartsgrammatik im Spannungsfeld von Diachronie und Synchronie, emergente Grammatik und grammatische Fehler, grammatische Varianten zwischen Norm und Usus, sprachliche Zweifelsflle als Ausgangspunkt unterrichtlicher Reflexion ber Sprache, grammatische Prototypen, didaktische Potentiale einer Grammatik von Nhe und Distanz, kognitive Prozesse im Grammatikerwerb.