Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Hochschulen sind im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung gefordert, sich fr neue, beruflich erfahrene und familir eingebundene Zielgruppen zu ffnen. Durch die Anerkennung und Anrechnung von auerhochschulischen Vorleistungen soll die Durchlssigkeit fr beruflich Qualifizierte verbessert werden. Die Implementierung von Anrechnungsmglichkeiten verluft jedoch langsamer als erwartet. Christoph Damm diskutiert Anerkennung und Anrechnung nicht als technisches oder administratives Problem, sondern als soziale Praxis vor dem Hintergrund der Theorie sozialer Welten. Der Autor rekonstruiert empirisch anhand einer detaillierten Auswertung von Interviews mit Expertinnen und Experten aus verschiedenen Ebenen der Hochschulen Handlungsmuster des Umgangs mit Anerkennung und Anrechnung und zeigt Strukturen und Grenzen der wissenschaftlichen Weiterbildung auf.