Grundzge des menschlichen Bewegens als Handeln

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 2,33, Philipps-Universitt Marburg, Veranstaltung: Bewegungshandlung und Erfahrung, Sprache: Deutsch, Abstract: Alles was die Menschen in Bewegung setzt, muss durch ihren Kopf hindurch; aber welche Gestalt es in diesem Kopf annimmt hngt sehr von den Umstnden ab" (FRIEDRICH ENGELS, 1820 - 1895).

Bewegung ist Teil des menschlichen Lebens und stellt nicht nur einen rein krperlichen Prozess dar, sondern ist immer auch durch einen kognitiven und sozialen Teil beeinflusst. Diese Feststellung findet sich nicht erst bei ENGELS sondern schon ARISTOTELES (384 - 322 v. Chr.) sagte in diesem Zusammenhang: Was man lernen muss, um es zu tun, das lernt man, indem man es tut." Allein in den Aussagen von ENGELS und ARISTOTELES finden sich verschiedene Faktoren des Themenbereichs der menschlichen Bewegung als Handeln, woraus sich fr mich folgende Fragen ergeben haben. Wie wird durch Handeln menschliche Bewegung beeinflusst? Welche bildungsrelevanten Implikationen ergeben sich daraus und was bedeutet dies fr die Abenteuer- und Erlebnispdagogik?

Um diesen berlegungen nachzugehen und fr die vorliegende Arbeit grundlegend zu strukturieren, wird im zweiten Kapitel auf die Begriffe Bewegung, Sport und Handeln eingegangen.

Im dritten Kapitel wird darauf aufbauend, auf die dadurch entstehende bildungsrelevante Implikationen eingegangen, um anschlieend im vierten Kapitel, anhand einer exemplarischen Betrachtung, sich daraus ergebende Anwendungskonsequenzen fr die Abenteuer- und Erlebnispdagogik am Beispiel von Hochseilgartentrainings zu verdeutlichen.

Das fnfte und letzte Kapitel dient dazu, das Thema der vorliegenden Arbeit abschlieend zu betrachten und um ein Fazit zu ziehen.

Anmerkungen:
Im Zusammenhang mit dem Thema: Grundzge des menschlichen Bewegens als Handeln konnten nicht alle entstandenen bzw. anknpfenden Themenbereiche wie z.B. Erfahrung, sthetik, Bildung, Lernen oder Erlebnis ausf