Haben wir ein neues schwaches Geschlecht?

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Georg-August-Universitt Gttingen, Sprache: Deutsch, Abstract: ... Wie PISA und andere Untersuchungen zeigten, haben in den Schulen die Mdchen die Nase vorn. Sie sind es, die die besseren Noten haben, seltener sitzenbleiben, in grerer Zahl die hheren Schulen besuchen und letztendlich auch hhere Bildungsabschlsse erlangen. In den vergangenen Jahren fanden sich in den Medien immer wieder Titel wie Arme Jungs", Die Jungenkatastrophe", Schlaue Mdchen, Dumme Jungen" oder Jungen in der Krise". Das Thema macht Deutschland zu schaffen. Aber wie lassen sich die Ergebnisse von PISA und Co. erkren? Welche Grnde gibt es fr das schlechtere Abschneiden der Jungen? Zieht unser heutiges gendersensibles Bildungssystem infolge der langjhrigen intensiven Frderung der Mdchen schlicht und einfach eine Benachteiligung und eine Vernachlssigung der Jungen mit sich? Was muss sich tun, damit die Jungen ihren Rckstand wieder aufholen? Wie kann man sie im Laufe des Schullebens untersttzen? Was knnen wir als angehende Lehrer tun?
Mit diesen und hnlichen Fragen setzt sich die folgende Arbeit auseinander. Zunchst einmal sollen mgliche Grnde fr das schlechtere Abschneiden der Jungen gegenber den Mdchen im deutschen Bildungssystem angefhrt werden. Im Anschluss daran soll eine eigene empirische Studie vorgestellt werden, die am Gttinger Otto-Hahn-Gymnasium durchgefhrt wurde. Hierbei wurden Schlerinnen und Schler u.a. dazu befragt, ob sie selbst Ungerechtigkeiten im Hinblick auf ihr Geschlecht erleben und wie sie sich und das jeweils andere Geschlecht im Schulkontext beurteilen wrden. Abschlieend sollen aktuelle Frdermanahmen fr Jungen vorgestellt und weitere Vorschlge dazu gemacht werden, wie man sie in der Schule besser motivieren knnte, bevor im Fazit eine Zusammenfassung der Ergebnisse prsentiert und dabei eine persnliche Einschtzung vorgenommen wird.