Habitusbildung von Lehrerinnen und Lehrern im Feld der multikulturellen Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Interkulturelle Pdagogik, Note: 1,3, Freie Universitt Berlin (Otto-Suhr-Institut), Veranstaltung: Theorien des Multikulturalismus, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn es um die ffnung des Bildungssystems fr die Realitt gesellschaftlicher Vielfalt geht, muss der Habitus als zentrale Kategorie zur Erklrung pdagogischer Praxis beachtet werden. Das Interesse dieser Arbeit ist, Bourdieus Theorie der Habitusbildung auf das Feld der Schule anzuwenden und dabei den Habitus von Lehrer_innen auf seine Potenziale, sich einer vernderten Realitt anzupassen, hin zu untersuchen. Dazu werden im ersten Schritt der Bourdieu'sche Begriff des Habitus auf Lehrer_innen und der des sozialen Feldes auf die Schule angewandt. Im Zweiten Schritt soll dann Bourdieu's Theorie der Habitusbildung nher beleuchtet werden unter der Fragestellung, inwiefern ein einmal ausgebildeter Habitus offen ist fr Vernderungen und Anpassung seiner selbst an vernderte Anwendungsbedingungen. Was sind die Bedingungen eines Wandels des Habitus von Lehrer_innen, damit sie ihren Anforderungen einer Pdagogik der Vielfalt" (Prengel 1993) gerecht werden knnen?