Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,0, Universitt Hamburg (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: "Schriftliches Arbeiten", Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit werde ich versuchen, einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht am Beispiel einer selbst entwickelten Aufgabe zum Thema Lyrik"
darzustellen. Mein Ziel wird sein, Aufgaben zu entwickeln, die mglichst allen Begabungstypen und Fhigkeiten in einer Schulklasse gerecht werden.

Als eine angehende Deutschlehrerin ist es mir wichtig, dass die Schler Lust am Literaturunterricht haben und sich vom Unterricht angesprochen fhlen. Die Aufgabenstellung wird sich auf ein Gedicht beziehen. Wenn man Schler nach deren Textprferenzen befragt, so wird ersichtlich, dass die wenigsten in Ihrer Freizeit freiwillig Gedichte lesen. Das Lesen, Analysieren und Interpretieren von Gedichten wird als mhsam" empfunden. Ein weiteres Ziel meiner Aufgabenstellungen soll sein, den Schlern zu zeigen, dass das Lesen von Gedichten und Arbeiten mit Gedichten auch Spa machen und Freude bereiten kann.

Am Anfang dieser Hausarbeit wird der theoretische Ansatz des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts dargelegt. Hierbei werden auch die Ziele und die methodischen Mglichkeiten des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts erlutert. Darauf anschlieend wird das Gedicht Weltende" von Else Lasker-Schler, fr das die Aufgabe entwickelt werden soll, vorgestellt. Nach einer kurzen Analyse und Interpretation des Gedichts folgt die Aufgabenstellung und die dazugehrige Erluterung. Mit einem Schlusswort wird die Arbeit beendet.