Handschrift und Automatisierung des Handschreibens

Die Wahl der richtigen Ausgangsschriften zum Schreibenlernen wird nicht nur in der Grundschulpdagogik, sondern auch ffentlich viel diskutiert. Eva Odersky untersucht, wie sich diese Schriften whrend der Grundschulzeit weiterentwickeln. Im Rahmen einer empirischen Studie, in der die Schriften von ber 300 Kindern digital aufgezeichnet und daraufhin analysiert wurden, zeigt die Autorin, welche Schriften Kinder am Ende des 4. Schuljahrs nutzen und ob sie flssig und automatisiert schreiben. Auerdem wird untersucht, ob verbundene, teilverbundene oder unverbundene Schriften flssiger geschrieben werden und ob die Schrift vielleicht sogar Auswirkungen auf die Schulleistung hat.