Hausaufgaben in der Therapie psychischer Strungen

Die Therapie psychischer Strungen wird hufig definiert als ein geplanter, zielorientierter Prozess, um problematische, die Lebensfhrung beeintrchtigende Erlebens- und Verhaltensweisen eines Patienten zu verndern" (Fehm & Helbig, 2008). Umfassende Vernderungen, wie sie hier angestrebt werden, lassen sich nicht ausschlielich innerhalb der zeitlich stark begrenzten Therapiesitzungen erreichen, weshalb auch die Zeit auerhalb der Sitzungen zunehmende Beachtung findet. Ein wesentliches Therapieelement, um die Zeit zwischen den einzelnen Sitzungen nutzbar zu machen und einen Transfer des Gelernten in den Alltag zu erreichen, ist der Einsatz therapeutischer Hausaufgaben.
Heute sind Hausaufgaben ein wesentlicher Bestandteil zahlreicher Therapiemanuale fr eine Reihe psychischer Strungen wie z.B. Depressionen, Panikstrungen, Bulimie, Schlafstrungen u.v.m. und ihre Wirksamkeit wurde in einer Reihe von Studien und in einigen Metaanalysen untersucht. Allerdings liegen auerhalb kontrollierter Therapiestudien kaum Daten zur Nutzung von Hausaufgaben vor. So existieren nur wenige Studien, die sich mit der Rolle therapeutischer Hausaufgaben in der klinischen Praxis befassen und nher untersuchen, ob Hausaufgaben tatschlich systematisch genutzt werden und welchen Einfluss ein unsystematischer Einsatz auf das Therapieergebnis hat.
Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zu diesem Themengebiet zu leisten, indem anhand von Stundenprotokollen einer psychotherapeutischen Ambulanz die tatschliche Nutzung von Hausaufgaben in der klinischen Praxis nher untersucht wird. Zustzlich wird berprft, welchen Beitrag die Bearbeitung von Hausaufgaben im Therapiefortschritt leistet.