Heranwachsende fragen neu nach Gott

Welche Gottesvorstellungen haben Heranwachsende? Gibt es geschlechtsspezifische Unterschiede? Vor welche Herausforderungen stellen solche Unterschiede den Religionsunterricht? So lauten die Fragen dieser Untersuchung. Ausgehend von einer zusammenfassenden Auswertung einschlAgiger Studien A"ber Gottesvorstellungen von SchA"lerinnen und SchA"lern im Zeitraum 1990-2000 diskutiert die Autorin, welche didaktischen Impulse die feministische Gottesrede geben kann, um die SchA"ler/-innen darin zu unterstA"tzen, befreiende Gottesvorstellungen zu gewinnen.