Heterogenitt - Diversity - Intersektionalitt

Die Unterscheidung von Kindern und Jugendlichen entlang sozialer Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizitt, Nationalitt, soziale Herkunft usw. zhlt mittlerweile zu einer selbstverstndlichen Beobachtungsperspektive sowohl innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung als auch im Rahmen pdagogischer Praxiskonzepte. Pdagogische Bezugnahmen auf Verschiedenheit oder Vielfalt stehen hierbei fr einen neuen differenzsensiblen Blick auf die AdressatInnen pdagogischer Kommunikation. Vor dem Hintergrund ungleichheits-, klassifikations- und differenzierungstheoretischer Reflexionsangebote geht die vorliegende Studie der Frage nach, wie soziale Differenz im Rahmen pdagogischer Diskurse um Heterogenitt, Diversity und Intersektionalitt semantisch konstruiert wird und welche Problematiken sich damit verbinden.