Hindernisse beim Erstspracherwerb

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachbergreifend), Note: 2,0, Johannes Gutenberg-Universitt Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Spracherwerb eines Kindes ist ein natrlicher Teil seiner Gesamtentwicklung.Kinder knnen jedoch erst ab einem bestimmten Alter anfangen, zu sprechen, weil sowohl ihre krperliche, als auch ihre geistige Entwicklung es ihnen erst dann ermglicht, das, was sie hren, nachzusprechen.Doch manche Kinder haben keine normale krperliche oder geistige Entwicklung, wodurch sich der Spracherwerb erschwert. In dieser Arbeit werde ich auf Sprachentwicklungsstrungen und deren Ursachen eingehen.
Zunchst einmal sind Hrprobleme ein entscheidender Faktor, der die sprachliche Entwicklung eines Kindes stark beeintrchtigen kann. In einer Bochumer Studie wurden in den Jahren von 1988 bis 1991 mehr als 1300 Kinder mit Sprachstrungen erfasst. Bei 48% der bei dieser Studie untersuchten Kinder war die Sprachstrung die Folge einer Hrstrung. Kinder haben im Gegensatz zu Erwachsenen ein Gehr, mit dem sie noch jeden Laut hren knnen, den ein Erwachsener nicht mehr hren kann. Somit knnen sie zunchst jede erdenkliche Sprache und deren typische Laute erlernen, eine Fhigkeit, die sich bei Erwachsenen stark zurckbildet. Sollte einem Kind aufgrund einer Hrstrung diese Mglichkeit nicht gegeben sein, so ist eine Sprachstrung vorprogrammiert.
Es gibt allerdings auch Sprachentwicklungsstrungen, die nicht die Folge einer Hrstrung sind. In dieser Arbeit werde ich nher auf die Myofunktionelle Strung eingehen, eine Strung, bei der einige Sprachwerkzeuge (z.B. Zunge, Zhne etc.) des Menschen beeintrchtigt sind.
Schlielich werde ich das Thema Stottern betrachten. Ein Phnomen, von dem man bis heute nicht genau wei, welche Ursachen es hat, eine Sprachstrung, die von der Wissenschaft weiterhin untersucht werden muss.