Hochbegabung im Grundschulalter

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,3, Europa-Universitt Flensburg (ehem. Universitt Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Hochbegabung ist ein vielschichtiges und wichtiges Thema in unserer Gesellschaft. Besonderes Augenmerk sollte auf die Frherkennung gelegt werden, damit Begabungen sinnvoll gefrdert werden knnen, da sonst die Gefahr besteht, sie versiegen zu lassen. Unsere moderne, informationstechnische Gesellschaft ist mehr denn je abhngig von hochbegabten Personen, um die stetige Entwicklung auf hohem Niveau voranzutreiben und neue, wichtige Erkenntnisse zu erlangen.
Da das Gebiet der Hochbegabung ein sehr weites ist, beschrnkt sich die vorliegende Arbeit auf hochbegabte Kinder im Grundschulalter, den Mglichkeiten zur Frderung, aber auch den Problemen, mit denen diese Kinder konfrontiert werden knnen.
Zu Anfang wird eine Definition des Begriffs gegeben, um eine erste Eingrenzung festzulegen. Hierauf wird erlutert, wie man begabte Schler erkennen kann und worauf man bei besonderen Gruppen, wie beispielsweis hochbegabten Mdchen, achten sollte. Ist Hochbegabung erkannt worden, geht es in einem folgenden Schritt um etwaige Frderungsmglichkeiten, von denen hier zwei etwas ausfhrlicher betrachtet werden sollen. Der vorletzte Abschnitt dieser Arbeit beschftigt sich mit den vielfltigen Problemen, denen hochbegabte Kinder zum Teil ausgesetzt sind, die aber auch berwunden werden knnen. In einem abschlieenden Fazit werden die angesprochenen Punkte zusammengefasst und es wird ein Ausblick auf die Entwicklung in der Hochbegabtenforschung- und frderung gegeben.