Hochschul-Gehrbildung

Diplomarbeit aus dem Jahr 1993 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 1,0, Hochschule fr Musik Kln (unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
Diese Gehrbildung richtet sich an Studierende, Studienanwrter und Musikschler ebenso wie an Lehrkrfte der Fcher Gehrbildung und Solfge wie auch an alle weiteren Lehrkrfte in der Musikausbildung an Musikschulen und -hochschulen. Sie hat den Titel Hochschulgehrbildung v.a. deshalb, weil sie aus der Hochschularbeit entstanden ist. Sie eignet sich aber ebenso fr die studienvorbereitenden Klassen an Musikschulen oder fr die Studienvorbereitung allgemein. Ferner lassen sich alle Lehrinhalte problemlos im Musikunterricht an Schulen (Sek. I und II) sowie in der Laienausbildung anwenden.
Gang der Untersuchung:
Der inhaltliche Aufbau ist modular, d.h. fr jedes Niveau gibt es entsprechende Einstiegsmglichkeiten, da verschiedenste (produktive wie reproduktive) bemethoden fr den Einzel- oder Gruppenunterricht gleichermaen wie fr das Selbststudium vorgestellt werden, welche aufeinander aufbauen bzw. einander ergnzen. Didaktische Hinweise und Kommentare dienen dabei sowohl dem benden wie auch dem Lehrenden. Der Autor folgt einer klar gegliederten Schwierigkeitsprogression in den drei Bereichen Rhythmik, Melodik und Harmonik. Zu allen drei Bereichen liegt eine Vielzahl an Notenbeispielen vor.
A) Rhythmik:
Innerhalb der Repetitionsmethoden wird dem Sprechen ein besonderes Augenmerk geschenkt, da bei einer bewussten Unterscheidung von Rhythmus und Metrum besonders letzteres krperlich empfunden werden muss, um seine gliedernden Krfte entfalten zu knnen. Dieses ist in der Musikausbildung ein leider immer noch zu wenig beachteter Faktor, der zu klaren rhythmischen Schwchen vieler Studienanwrter fhrt. Innerhalb der Gehrbildung ist er Grundlage fr smtliche Musikdiktate, sowohl rein rhythmischer, als auch rhythmisch-melodischer Natur (von seiner Bedeutung fr den harmonischen Satz und der A