Il ruolo delle rappresentazioni sensomotorie e metaforiche nell'apprendimento

Il libro esplora il ruolo dei meccanismi sensomotori e metaforici nei processi di apprendimento e di insegnamento allo scopo di favorire, non solo negli insegnanti ma in tutti coloro che si confrontano con il fare educativo, una maggior consapevolezza delle reali condizioni che innescano i processi di rispecchiamento utili alla costruzione della conoscenza. Fino ad alcuni anni fa si pensava che il sistema motorio fosse deputato al solo controllo dei movimenti e non avesse nessuna voce in capitolo con i pi alti meccanismi cognitivi (pensiero, linguaggio, attenzione, ecc.). Dopo la scoperta dei neuroni specchio ci si resi conto che il funzionamento mentale prende avvio proprio nell'area motoria, sfruttando gli schemi ivi mappati e conservati a seguito delle nostre inter-azioni nell'ambiente e con gli altri. Gli stessi schemi sensomotori vengono poi utilizzati, attraverso un meccanismo simile alla metafora (che non un abbellimento retorico, ma un vero congegno cognitivo) per comprendere i concetti di cui non abbiamo esperienza, ampliando cos il nostro repertorio conoscitivo.