Implizites Vermitteln

Im Mittelpunkt der hier vorgenommenen berlegungen steht die Frage, welche Rolle das Unaussprechliche beim Vermitteln von Wissen einnimmt. Die Grundannahme lautet dabei, dass wir nicht vollumfnglich erklren knnen, warum wir etwas auf eine bestimmte Art und Weise tun. Unsere Praktiken weisen stets mehr Sinn auf, als wir bewusst erfassen oder gar sagen knnen. Ein Tun vermittelt das Wissen ber sein "Wie?" vielmehr implizit. Das Ziel dieser Studie besteht darin, dies in pdagogischen Erkenntnisgewinn umzusetzen und so den Begriff des Vermittelns selbst zu schrfen. Dabei kann letztlich gezeigt werden, dass das Konzept der sozialen Praxis an eine langanhaltende Debatte ber die Unlehrbarkeit anschliet.