Individualisiertes Lernen

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Bergische Universitt Wuppertal, Veranstaltung: Tendenzen der Grundschulentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: In Schweden gehrt das Prinzip individualisierten Lernens bzw. individueller Frderung jedes Schlers und jeder Schlerin zu den zentralen Zielvorgaben des Bildungssystems. Das Bewusstsein, dass jede Schlerin und jeder Schler unabhngig von ihrer/seiner Herkunft ein Recht auf optimale Frderung durch die Schule hat und zunehmend lernt, Verantwortung fr ihren/seinen Lernprozess zu bernehmen, ist prgend fr die Einstellung von Lehrerinnen und Lehrern in Schweden. Aber was versteht man eigentlich unter individualisiertem Lernen? Wie wichtig ist individualisiertes Lernen? Und wie unterschiedlich wird mit der Unterrichtsform in den Lndern Deutschland und Schweden umgegangen? Woran liegt es, dass es den Schweden wesentlich einfacher fllt, einen individualisierten Unterricht zu organisieren? Eine Gegenberstellung der beiden Schulsysteme und einige praktische Beispiele zum individualisierten Lernen sollen Aufschluss darber geben.
In Deutschland wird momentan viel ber das Thema diskutiert, da Deutschland durch Lernstandserhebungen wie TIMS und PISA mit anderen Lndern verglichen wurde und nun versucht wird, die skandinavischen Lnder als Vorbild zu sehen, indem Unterrichts-methoden nachgeahmt werden. Warum dies nicht ohne weiteres mglich ist und warum die Tradition der deutschen Schule einem guten Unterricht mit der Verschiedenheit der Einzelnen entgegensteht, soll meine Darstellung zum individualisiertem Lernen zeigen.