Inhaltszusammenfassung und Kritik zu Vera F. Birkenbihls "Trotzdem Lehren"

Rezension / Literaturbericht aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1, Leopold-Franzens-Universitt Innsbruck (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Lehren und Lernen- Angebotsspektrum, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich mchte mich heute in meiner Arbeit mit dem Werk Trotzdem Lehren", geschrieben von der Autorin Vera F. Birkenbihl, auseinandersetzen. Warum ich gerade dieses Buch gewhlt habe, liegt darin begrndet, dass ich mir schon seit Langem die Frage stelle, wie LehrerInnen Lernende am besten zum Mitdenken im Unterricht motivieren knnen. Ich war schon selbst des fteren in der Situation, dass ich eine Vorlesung besuchte und mich nach Verlassen des Hrsaals fragte, worber die Vorlesung inhaltlich eigentlich gehandelt hat. Ich habe anders ausgedrckt, das meiste des Vortrags wieder aus dem Gedchtnis gelscht und musste zu Hause das Gelernte neu lernen, was natrlich erneut einen hohen Zeitaufwand mit sich brachte. Deshalb gehe ich heute auch mit der Frage an das Thema heran, welche Techniken man anwenden kann, damit sich Lernende einen Lernstoff, unabhngig davon wie schwierig und welchen Umfang er hat, schneller, besser und lnger merken knnen. Im Falle, dass ich selber einmal mit Kindern arbeiten werde, mchte ich ihnen den Lernvorgang so einfach wie mglich gestalten und ihnen zeigen knnen, dass lernen auch Spa machen kann, wenn man es richtig macht. Wie das gehen soll, zeigt uns Frau Birkenbihl in ihrem Werk. Zunchst mchte ich zu Beginn ein Kapitel bearbeiten, das ich 40 Sprichwrter" benenne. Diese beziehen sich zwar nicht auf das Werk Birkenbihls aber sie erscheinen mir dennoch notwendig zu sein. Den Grund dafr knnen Sie im definierten Kapitel selber nachlesen. Danach werde ich mich mit den Problemen, die die Autorin hinsichtlich heutiger Industriestaaten sieht, auseinandersetzen. Als Nchstes werde ich auf die Ziele des Buches genauer eingehen und anschlieend aufzeigen, welche Verbess